From Better Speaking – Treviso è il corso di formazione organizzato da Educo a Modena incentrato sul miglioramento della pronuncia e dell’ascolto.
Informazioni utili
Questa iniziativa è inserita su S.O.F.I.A., il Sistema Operativo per la Formazione e le Iniziative di Aggiornamento predisposta dal MIUR, sarà possibile iscriversi entro il 22 febbraio 2018 (cod. iniziativa 7602 cod. edizione 13936). Ci si può iscrivere inviando una mail a formazione@educoitalia.it, per ottenere l’attestazione di frequenza tramite S.O.F.I.A. i docenti interessati dovranno provvedere a iscriversi anche sulla piattaforma
La partecipazione è gratuita.
Il seminario è a numero chiuso e l’iscrizione è obbligatoria.
Programma From Better Speaking – Treviso
| 14:00 – 14:30 | Registration |
| 14:30 – 16:30 | Workshop |
| 16:30 – 17:00 | Coffee Break |
| 17:00 – 18:30 | Workshop and conclusions |
Ray Parker
farà del suo meglio per rivelarci i segreti della pronuncia di lingua inglese, utili per l’apprendimento e l’insegnamento!
La buona notizia è che questi segreti non sono nè complicati, nè si caratterizzano per l’eccessiva tecnicalità.
I workshop ci aiuteranno a stabilire le componenti tipiche della grammatica di lingua inglese e discutere con voi l’ordine in cui vogliamo insegnarle e le priorità che meritano.
Successivamente, Ray, ci chiarirà l’importanza del collegamento tra la grammatica e la pronuncia nella lingua Inglese, con particolare attenzione al ruolo grammaticamente determinate dello stress nel linguaggio comune.
Ciò definirà considerazioni sulle differenze tra un linguaggio stressato come quello inglese e un linguaggio sillabico come quello italiano.
Proseguiremo nel discutere e, se possibile, mostrare alcune tecniche di insegnamento e procedure di sensibilizzazione che possano essere utili ad integrarsi nelle lezioni quotidiane.
In sintesi ci descriverà gli aspetti semplici e trascurati della pronuncia inglese che avrà benefici a lungo termine per i discenti e gli utenti futuri che si approcciano alla lingua Inglese sia in termini di pronuncia, ma soprattutto accrescendo nei discenti la comprensione legata all’ascolto.
